宣室

宣室原文：

诗开篇就是“风劲角弓鸣”，未及写人，先全力写其影响：风呼，弦鸣。风声与角弓（用角装饰的硬弓）声彼此相应：风之劲由弦的震响听出；弦鸣声则因风而益振。“角弓鸣”三字已带出“猎”意，能使人去想象那“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的射猎场面。劲风中射猎，该具备何等手眼！这又唤起读者对猎手的悬念。待声势俱足，才(...)
这首诗，是用抒情主人公直抒胸臆的形式写出的表现了东汉末年大动乱时期一部(...)
苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇(...)
在这次战斗中，唐军全师覆灭，友人是生是死，由于消息断绝，无法肯定。他深深想念这位朋友，料想其已死，想奠祭；但又存一线希望，希望友人还活着。巨大的悲恸在这无望的希望中体现出来。全诗语真而情苦，“无人收废帐，归马识残旗”一句形象描写战场的情景。
元丹丘隔山遥遥相呼，突然朝我大笑起来。
在这次战斗中，唐军全师覆灭，友人是生是死，由于消息断绝，无法肯定。他深深想念这位朋友，料想其已死，想奠祭；但又存一线希望，希望友人还活着。巨大的悲恸在这无望的希望中体现出来。全诗语真而情苦，“无人收废帐，归马识残旗”一句形象描写战场的情景。
首句“待到秋来九月八”，意思是重阳佳节未到，而诗人即赋诗遥庆之。“待到”二字迸发突兀，“骤响如爆竹”，具有凌厉、激越的韵致和可望在即的肯定意味。“九月八”在重阳节的前一天(...)
杜甫《宾至》、《有客》、《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过；在《有客》和《过客相寻》中说，“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、(...)
下片仍以融情于景的笔法申发前意。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”为天然奇偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，宛如天成，也是这首词出名的原因。但更(...)
作品虽以大量篇幅写一女子，但是全篇的主题却是表现爱恋这个女子的一位男子的相思之情；女子的形象，仅是在这位男子的想象中出现的。这是词的成功之处。词的上片，全以虚拟之笔，想象女子在春日思念男主人公的情状。虽是虚写，却逼真细致，情景历历，宛然在目。首先，作者即描写那个女子所独自居住的环境。那是一个幽深静谧的小小院落。由于情人的远离，这深闺之中没有了欢声笑语，因而日间气氛空寂得令人难耐。更可恼的是，时当春日，天气冷暖阴晴没个准，使人觉得心绪也愈发烦乱了。天气之阴晴不定，暗喻女子思念情人时心情的起伏变化，意思极为含蓄。“春未足，闺愁难寄，琴心谁与？”接下来三句，由景入情，正面点出女子的怨情。琴心，典出《史记·司马相如列传》：“是时卓王孙有女文君新寡，好音，故相如……以琴心挑之。”这里是为女方设想：闺中寂闷(...)

宣室拼音解读：

shī kāi piān jiù shì “fēng jìn jiǎo gōng míng ”，wèi jí xiě rén ，xiān quán lì xiě qí yǐng xiǎng ：fēng hū ，xián míng 。fēng shēng yǔ jiǎo gōng （yòng jiǎo zhuāng shì de yìng gōng ）shēng bǐ cǐ xiàng yīng ：fēng zhī jìn yóu xián de zhèn xiǎng tīng chū ；xián míng shēng zé yīn fēng ér yì zhèn 。“jiǎo gōng míng ”sān zì yǐ dài chū “liè ”yì ，néng shǐ rén qù xiǎng xiàng nà “mǎ zuò de lú fēi kuài ，gōng rú pī lì xián jīng ”de shè liè chǎng miàn 。jìn fēng zhōng shè liè ，gāi jù bèi hé děng shǒu yǎn ！zhè yòu huàn qǐ dú zhě duì liè shǒu de xuán niàn 。dài shēng shì jù zú ，cái (...)
zhè shǒu shī ，shì yòng shū qíng zhǔ rén gōng zhí shū xiōng yì de xíng shì xiě chū de biǎo xiàn le dōng hàn mò nián dà dòng luàn shí qī yī bù (...)
sū zhé chū shēng yǐ jīng shí jiǔ nián le 。wǒ zhù zài jiā lǐ shí ，suǒ jiāo wǎng de ，bú guò shì lín jū tóng xiāng zhè yī lèi rén 。suǒ kàn dào de ，bú guò shì jǐ bǎi lǐ zhī nèi de jǐng wù ，méi yǒu gāo shān kuàng yě kě yǐ dēng lín guān lǎn yǐ kāi kuò zì jǐ de xīn xiōng 。zhū zǐ bǎi jiā de shū ，suī rán wú suǒ bú dú ，dàn shì dōu shì gǔ rén guò qù de dōng xī ，bú néng jī fā zì jǐ de zhì qì 。wǒ dān xīn jiù cǐ ér bèi mái méi ，suǒ yǐ duàn rán lí kāi jiā xiāng ，qù xún qiú tiān xià de qí (...)
zài zhè cì zhàn dòu zhōng ，táng jun1 quán shī fù miè ，yǒu rén shì shēng shì sǐ ，yóu yú xiāo xī duàn jué ，wú fǎ kěn dìng 。tā shēn shēn xiǎng niàn zhè wèi péng yǒu ，liào xiǎng qí yǐ sǐ ，xiǎng diàn jì ；dàn yòu cún yī xiàn xī wàng ，xī wàng yǒu rén hái huó zhe 。jù dà de bēi tòng zài zhè wú wàng de xī wàng zhōng tǐ xiàn chū lái 。quán shī yǔ zhēn ér qíng kǔ ，“wú rén shōu fèi zhàng ，guī mǎ shí cán qí ”yī jù xíng xiàng miáo xiě zhàn chǎng de qíng jǐng 。
yuán dān qiū gé shān yáo yáo xiàng hū ，tū rán cháo wǒ dà xiào qǐ lái 。
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shǒu jù “dài dào qiū lái jiǔ yuè bā ”，yì sī shì zhòng yáng jiā jiē wèi dào ，ér shī rén jí fù shī yáo qìng zhī 。“dài dào ”èr zì bèng fā tū wū ，“zhòu xiǎng rú bào zhú ”，jù yǒu líng lì 、jī yuè de yùn zhì hé kě wàng zài jí de kěn dìng yì wèi 。“jiǔ yuè bā ”zài zhòng yáng jiē de qián yī tiān (...)
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xià piàn réng yǐ róng qíng yú jǐng de bǐ fǎ shēn fā qián yì 。“wú kě nài hé huā luò qù ，sì céng xiàng shí yàn guī lái 。”wéi tiān rán qí ǒu jù ，cǐ jù gōng qiǎo ér hún chéng 、liú lì ér hán xù ，shēng yùn hé xié ，yù yì shēn wǎn ，chán mián āi gǎn ，yòng xū zì gòu chéng gōng zhěng de duì zhàng 、chàng tàn chuán shén fāng miàn biǎo xiàn chū cí rén de qiǎo sī shēn qíng ，wǎn rú tiān chéng ，yě shì zhè shǒu cí chū míng de yuán yīn 。dàn gèng (...)
zuò pǐn suī yǐ dà liàng piān fú xiě yī nǚ zǐ ，dàn shì quán piān de zhǔ tí què shì biǎo xiàn ài liàn zhè gè nǚ zǐ de yī wèi nán zǐ de xiàng sī zhī qíng ；nǚ zǐ de xíng xiàng ，jǐn shì zài zhè wèi nán zǐ de xiǎng xiàng zhōng chū xiàn de 。zhè shì cí de chéng gōng zhī chù 。cí de shàng piàn ，quán yǐ xū nǐ zhī bǐ ，xiǎng xiàng nǚ zǐ zài chūn rì sī niàn nán zhǔ rén gōng de qíng zhuàng 。suī shì xū xiě ，què bī zhēn xì zhì ，qíng jǐng lì lì ，wǎn rán zài mù 。shǒu xiān ，zuò zhě jí miáo xiě nà gè nǚ zǐ suǒ dú zì jū zhù de huán jìng 。nà shì yī gè yōu shēn jìng mì de xiǎo xiǎo yuàn luò 。yóu yú qíng rén de yuǎn lí ，zhè shēn guī zhī zhōng méi yǒu le huān shēng xiào yǔ ，yīn ér rì jiān qì fēn kōng jì dé lìng rén nán nài 。gèng kě nǎo de shì ，shí dāng chūn rì ，tiān qì lěng nuǎn yīn qíng méi gè zhǔn ，shǐ rén jiào dé xīn xù yě yù fā fán luàn le 。tiān qì zhī yīn qíng bú dìng ，àn yù nǚ zǐ sī niàn qíng rén shí xīn qíng de qǐ fú biàn huà ，yì sī jí wéi hán xù 。“chūn wèi zú ，guī chóu nán jì ，qín xīn shuí yǔ ？”jiē xià lái sān jù ，yóu jǐng rù qíng ，zhèng miàn diǎn chū nǚ zǐ de yuàn qíng 。qín xīn ，diǎn chū 《shǐ jì ·sī mǎ xiàng rú liè chuán 》：“shì shí zhuó wáng sūn yǒu nǚ wén jun1 xīn guǎ ，hǎo yīn ，gù xiàng rú ……yǐ qín xīn tiāo zhī 。”zhè lǐ shì wéi nǚ fāng shè xiǎng ：guī zhōng jì mèn (...)

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

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作品虽以大量篇幅写一女子，但是全篇的主题却是表现爱恋这个女子的一位男子的相思之情；女子的形象，仅是在这位男子的想象中出现的。这是词的成功之处。词的上片，全以虚拟之笔，想象女子在春日思念男主人公的情状。虽是虚写，却逼真细致，情景历历，宛然在目。首先，作者即描写那个女子所独自居住的环境。那是一个幽深静谧的小小院落。由于情人的远离，这深闺之中没有了欢声笑语，因而日间气氛空寂得令人难耐。更可恼的是，时当春日，天气冷暖阴晴没个准，使人觉得心绪也愈发烦乱了。天气之阴晴不定，暗喻女子思念情人时心情的起伏变化，意思极为含蓄。“春未足，闺愁难寄，琴心谁与？”接下来三句，由景入情，正面点出女子的怨情。琴心，典出《史记·司马相如列传》：“是时卓王孙有女文君新寡，好音，故相如……以琴心挑之。”这里是为女方设想：闺中寂闷(...)
作品虽以大量篇幅写一女子，但是全篇的主题却是表现爱恋这个女子的一位男子的相思之情；女子的形象，仅是在这位男子的想象中出现的。这是词的成功之处。词的上片，全以虚拟之笔，想象女子在春日思念男主人公的情状。虽是虚写，却逼真细致，情景历历，宛然在目。首先，作者即描写那个女子所独自居住的环境。那是一个幽深静谧的小小院落。由于情人的远离，这深闺之中没有了欢声笑语，因而日间气氛空寂得令人难耐。更可恼的是，时当春日，天气冷暖阴晴没个准，使人觉得心绪也愈发烦乱了。天气之阴晴不定，暗喻女子思念情人时心情的起伏变化，意思极为含蓄。“春未足，闺愁难寄，琴心谁与？”接下来三句，由景入情，正面点出女子的怨情。琴心，典出《史记·司马相如列传》：“是时卓王孙有女文君新寡，好音，故相如……以琴心挑之。”这里是为女方设想：闺中寂闷(...)

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作品虽以大量篇幅写一女子，但是全篇的主题却是表现爱恋这个女子的一位男子的相思之情；女子的形象，仅是在这位男子的想象中出现的。这是词的成功之处。词的上片，全以虚拟之笔，想象女子在春日思念男主人公的情状。虽是虚写，却逼真细致，情景历历，宛然在目。首先，作者即描写那个女子所独自居住的环境。那是一个幽深静谧的小小院落。由于情人的远离，这深闺之中没有了欢声笑语，因而日间气氛空寂得令人难耐。更可恼的是，时当春日，天气冷暖阴晴没个准，使人觉得心绪也愈发烦乱了。天气之阴晴不定，暗喻女子思念情人时心情的起伏变化，意思极为含蓄。“春未足，闺愁难寄，琴心谁与？”接下来三句，由景入情，正面点出女子的怨情。琴心，典出《史记·司马相如列传》：“是时卓王孙有女文君新寡，好音，故相如……以琴心挑之。”这里是为女方设想：闺中寂闷(...)
尾联“岂学书生辈，窗间老一经”，以议论结束全诗。上一联作正面抒情，这一联从反面议论，加以强调。“岂学”表示不应该学、不想学乃至决不学的意思。书生皓首穷经，不能为世所用，难免会有许多牢骚不平甚至生出弃文就武的想法。王维也有(...)
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有谁比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。”
这是一首写知音难觅的诗。从诗意看，诗中主人公是一位在生活中因失意而彷徨的人。凄凉的弦歌声从重门紧锁的高楼上隐隐传来，其声调的悲凉深深地感染了楼下听歌的人。从那清婉悠扬、感慨哀伤而又一唱三叹的歌声中，诗人清晰地感受到了歌者经历的惨痛和被压抑的内心痛苦。这令人不禁要推想，歌者是谁？莫非是杞梁妻那样的忧伤女子？可是，最值得忧伤的不是歌者的哀痛，而是没有人能够理解她个中的伤感，知音难觅可能才是她感伤叹息的真正原因。诗人借高楼上的歌者之悲抒写的是自己的人生感受，“但伤知音稀”是一种具有广泛社会性的苦闷、悲伤和期待。

作者介绍

郭沈昶 郭沈昶，字梦苏，海宁人。有《清华馆诗稿》。